دانلود رساله معماری خانه کودکان بی سرپرست (پایان نامه کارشناسی)

برای پایان نامه یا همان طرح 6 معماری شما نیاز دارید که رساله ای کامل را در اختیار داشته باشید. اگر موضوع پایان نامه شما طراحی خانه کودکان بی سرپرست می باشد خیلی خوش شانس هستید زیرا فروشگاه معماری نوین پروژه برای شما رساله ای کامل تحت عنوان رساله معماری خانه کودکان بی سرپرست را در 100 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تدوین کرده است این رساله در 5 فصل که به ادبیات موضوع، برنامه فیزیکی، مطالعات پایه، مطالعات تکمیلی، بررسی نمونه موردی و … آماده و ارائه شده است.

سرفصل های رساله معماری خانه کودکان بی سرپرست:

• فصل اول:  مطالعات پایه
• فصل  دوم: مطالعات تکمیلی
• فصل  سوم: مطالعات نمونه های تطبیقی
• فصل چهارم: مطالعات بستر طرح (شناخت بستر طرح)
• فصل  پنجم: مبانی نظری و تحلیل

فهرست مطالب

فصل اول:  مطالعات پایه

• 1-1 : تعریف واژه ها … 2
• 1-1-1:کودک … 2
• 1-1-2:کودک بی سرپرست … 2
• -1-3:خانواده … 2
• 1-1-4:یتيم … 2
• 1-1-5:فرزند شبانه روزی … 3
• 1-1-6:مراقبت و پرورش … 3
• 1-1-7:مربی یا مادریار … 3
• 1-1-8:شيرخوارگاه … 3
• 1-1-9:شبانه روزی … 3
• 1-2 :  مشکلات کودکان بی سرپرست … 3
• 1-2-1 : مشکلات هویتی- شخصیتی … 3
• 1-2-2 : مشکلات اجتماعی … 4
• 1-2-3 : مراحل پذیرش در مراکز شبانه روزی … 4
• 1-2-4 : سازمان های ذیربط در رابطه با ساماندهی کودکان خیابانی … 4
• 1-3:  روش های نگهداری و سرپرستی کودکان در ایران … 5
• 1-3-1 :فرزند خواندگی … 5
• 1-3-2: امین موقت … 5
• 1-3-3: شبه خانواده … 5
• 1-3-4: مراکز نگهداری گروهی … 5
• 1-4  : واحدهای نگهداری کودکان بی سرپرست … 6
• 1-4-1 : شیرخوارگاه … 6
• 1-4-2 : شبانه روزی مجتمع خدماتی- حمایتی … 6
• 1-4-3 : شبانه روزی زیر نظر مستقیم سازمان بهزیستی … 6
• 1-5 : نتیجه گیری … 7

فصل  دوم: مطالعات تکمیلی

• 2-1 :اهداف پروژه … 10
• 2-1-1 :  موسسه زدایی … 10
• 2-1-2: رویکرد به معماری بومی و اقلیمی … 11
• 2-1-3 : ایجاد یک بافت منسجم محلی … 11
• 2-2 :روش های رسیدن به هدف … 12
• 2-3 :شناخت و بررسی سایت … 12
• 2-3-1 : عوامل شکل دهنده طراحی کالبد طرح … 12
• 2-3-2 : عوامل موثر در انتخاب سایت … 12
• 2-3-2-1 : بافت اجتماعی … 13
• 2-3-2-2: بافت کالبدی … 13
• 2-4 : معرفی رو ش های موجود جهانی … 14
• 2-4-1 : دهکده های(SOS) …14
• 2-4-2 : RResidential care unite … 15
• 2-4-3 : شبه خانواده های بزرگ … 15
• 4-4-2 House parent … 15
• 2-5 : انواع روشهای مراقبتی … 16
• 2-5-1 : روشهای مراقبتی رایج در دنیا … 16
• 2-5-1-1 : خانواده های فاستر … 16
• 2-5-1-2 : شبه خانواده … 17
• 2-5-1-3 : فرزند خواندگی … 17
• 2-6 : روش های رایج و مراکز نگهداری در ایران … 17
• 2-6-1 : پرورشگاه های وابسته به شهرداری … 17
• 2-6-2: جمعیت خیریه فرح پهلوی … 17
• 2-6-3: انجمن های حمایت از کودکان … 17
• 2-6-4: تغییرات حاصل در مراکز و شیوه نگهداری بعد از انقلاب … 18
• 2-6-5: سازمان هایی که تحت نظارت بهزیستی در این زمینه فعالیت می کنند … 18
• 2-6-6:بررسی آمار و وضعیت مراکز استانی … 19
• 2-7 : نتیجه گیری … 21

فصل  سوم: مطالعات نمونه های تطبیقی

• 3-1 : بررسی نمونه های موجود در جهان و مقایسه نقاط ضعف و قوت آن ها … 24
• 3-1-1 : دهکده SOS آکابا در اردن … 24
• 3-1-2 : پرورشگاه باتملی … 25
• 3-1-3 : امید دختران و پسران … 25
• 3-1-4 : خانه کودکان استون … 26
• 3-1-4-1 :  اقامتگاه ها … 26
• 3-1-4-2 : خانه گروهی … 27
• 3-1-4-3 : بخش خدمات درمانی … 27
• 3-1-5 : شیرخوارگاه … 27
• 3-2 : نمونه های فعلی در ایران … 27
• 3-2-1 : شیرخوارگاه آمنه … 27
• 3-2-1-1 :  اداری … 28
• 3-2-1-2 :  قرنطینه … 28
• 3-2-1-3 :  بخش زرد … 29
• 3-2-1-4 : زرد پایین … 29
• 3-2-1-5 :  زرد بالا … 29
• 3-2-1-6 : آبی … 30
• 3-2-1-7 : بخش قهوه ای … 30
• 3-3 : شبانه روزی شهید قدوسی … 30
• 3-3-1: بخش خوابگاهی … 31
• 3-4 : شبانه روزی بوشهر … 31
• 3-5 : نتیجه گیری … 32

فصل چهارم: مطالعات بستر طرح (شناخت بستر طرح)

• 4-1 : موقعیت جغرافیائی … 34
• 4-1-1 :آب و هوای استان کردستان  … 36
• 4-1-2 برسی جمعیت استان  … 39
• 4-2 شهرستان سقز  … 41
• 4-2-1 موقعیت جغرافيايي … 41
• 4-2-2 سابقه تاریخی … 43
• 4-2-3 برسی جمعیت شهرستان سقز … 44
• 4-2-4 آب وهوای شهرستان سقز … 45
• 4-2-5 شرایط اقلیمی … 46
• 4-3-1 فرم کلی بنا … 50
• 3_3_4نتیجه گیری … 52
• 4_4اصول طراحی اقلیمی  … 53
• 1_4_4جهت گیری استقرار ساختمان … 53
• 2_4_4فرم ساختمان در رابطه با اقلیم … 54
• 3_4_4تهویه طبیعی در رابطه با اقلیم … 54
• 4_4_4تحلیل سایت … 54
• 5_4نتیجه گیری … 56

فصل  پنجم: مبانی نظری و تحلیل

• 5-1 : مبانی نظری و معماری … 60
• 5-1-1 : مبانی نظری … 60
• 5-1-2 : مبانی نظری معماری … 60
• 5-1-2-1:معماری پایدار … 60
• 5-1-2-2: رابطه ی بین انسان و معماری … 63
• 5-1-3 : مبانی نظری عام … 64
• 5-1-4 :مبانی نظری معماری پروژه … 65
• 5-1-4-1 : مبانی نظری طرح … 65
• 5-2 : جمعیت و سن مخاطبین پروژه … 68
• 5-2-1 :سن مخاطب پروژه … 68
• 5-2-1-1 : دلایل انتخاب سن پروژه … 68
• 5-2-2 : جمعیت مخاطب پروژه … 68
• 5-2-2-1 : دلایل انتخاب جمعیت پروژه … 68
• 5-3 : ضوابط بالادست و استاندارد فضای معماری … 69
• 5-3-1 :  فضاهای مطلوب و مناسب کودکان … 69
• 5-3-1-1 :  فضاهای جذاب کودکان … 70
• 5-3-1-2 : کیفیت فضاها … 72                                               
• 5-3-2 :  قواعد و معیارها … 74
• 5-3-2-1 : ابعاد جسمانی کودکان … 74
• 5-3-3 : اصول مکان یابی و شرایط محیطی … 75
• 5-3-3-1: توپوگرافی … 75
• 5-3-3-2: شرایط اقلیمی … 76
• 5-3-4 : فضاها، ویژگی ها، نیازها، تجهیزات فضایی … 76
• 5-3-4-1 : فضاهای اصلی … 77
• 5-3-4-1-1 :  ورودی … 77
• 5-3-4-1-2 :  فضای انتظار … 77
• 5-3-4-1-3 :  فضای اداری … 78
• 5-3-4-1-4 : فضای پذیرش … 78
• 5-3-4-2 :  بخش های کودکان  … 78
• 5-3-4-2-1 : بخش شیرخوار … 79
• 5-3-4-2-2 : بخش نوپا … 79
• 5-3-4-2-3 : بخش نوباوه … 79
• 5-3-5 : فضاهای بهداشتی … 81
• 5-3-6 : فضاهای ارتباطی … 82
• 5-3-7 : فضاهای خدماتی و تأسیساتی … 82
• 5-3-7-1 : آشپزخانه  … 82
• 5-3-7-2 : انبار  … 82
• 5-3-7-3 :موتورخانه … 83
• 5-3-8 : فضای بازی … 83
• 5-3-9 : رنگ در فضای زندگی کودک … 83
• 5-3-9-1 : تأثیر رنگ در روحیه و رفتار کودکان … 83
• 5-3-10 : روش های کنترل صدا … 85
• 5-3-10-1 : کنترل سر و صدای داخل ساختمان … 85
• 5-3-11 : شرایط دمایی و هوایی مناسب … 85
• 5-4: برنامه فیزیکی … 86
• 5-4-1: فضاها … 86
• 5-4-1-1:  فضاهای خصوصی … 86
• 5-4-1-2: فضاهای عمومی … 86
• 5-4-1-3: فضاهای روباز … 86
• 5-4-1-4: فضاهای جنبی و خدماتی … 87
• فهرست منابع و ماخذ

رساله معماری خانه کودکان بی سرپرست (پایان نامه کارشناسی)

طراحی خانه کودکان بی‌سرپرست، که امروزه با عنوان “مرکز نگهداری و پرورش کودکان” یا “خانه شکوفه‌ها” شناخته می‌شود، یکی از پرمسئولیت‌ترین و عاطفی‌ترین پروژه‌های معماری است. این پروژه، طراحی یک “خانه” به معنای واقعی کلمه برای کودکانی است که پناهگاه اصلی خود، یعنی خانواده را از دست داده‌اند. معماری در اینجا وظیفه‌ای فراتر از تأمین سرپناه دارد؛ وظیفه آن، خلق محیطی درمانی، امن، حامی و پر از عشق است که بتواند بخشی از خلأ عاطفی این کودکان را پر کند و به آن‌ها در مسیر رشد و توانمندسازی کمک نماید. هدف اصلی، فاصله گرفتن از الگوهای خوابگاهی و نهادی سنتی و ایجاد فضایی است که حس تعلق، استقلال و امید به آینده را در دل این کودکان زنده کند.

فلسفه طراحی: از “موسسه” به “خانه” تغییر پارادایم اصلی در طراحی این مراکز، حرکت از مدل “موسسه” (Institution) به مدل “خانواده” (Family) است.

• مدل موسسه‌ای (قدیمی): مشخصه آن راهروهای طولانی، اتاق‌های خواب دسته‌جمعی، فضاهای بزرگ و بی‌روح و مدیریتی متمرکز است. این مدل، فردیت کودک را نادیده می‌گیرد و حس تعلق ایجاد نمی‌کند.
• مدل خانوادگی (جدید): در این رویکرد، مرکز به چندین “واحد خانوادگی” مستقل و کوچک تقسیم می‌شود. هر واحد، مانند یک آپارتمان یا خانه ویلایی کوچک، شامل تعدادی اتاق خواب (یک یا دو نفره)، یک فضای نشیمن و غذاخوری مشترک، آشپزخانه و سرویس‌های بهداشتی است. گروه کوچکی از کودکان (مثلاً ۶ تا ۸ نفر) با رده‌های سنی مختلف، به همراه یک یا دو مربی ثابت (که نقش “والدین اجتماعی” را ایفا می‌کنند)، در هر واحد زندگی می‌کنند. این ساختار به ایجاد روابط عاطفی عمیق‌تر، حس مسئولیت‌پذیری و تجربه‌ای نزدیک به زندگی خانوادگی واقعی کمک می‌کند.

اصول کلیدی معماری درمانی (Therapeutic Architecture)

معماری این خانه باید شفابخش باشد و به بهبود آسیب‌های روحی کودکان کمک کند:

1. ایجاد حس امنیت و مالکیت: کودکان باید احساس کنند که این فضا “مال” آن‌هاست. اختصاص اتاق‌های یک یا دو نفره (به‌جای خوابگاه‌های بزرگ) که کودک بتواند آن را با وسایل شخصی خود تزئین کند، بسیار مهم است. ایجاد فضاهای دنج و کوچک (مانند کنج کتابخوانی یا سکوهای کنار پنجره) به کودکان اجازه می‌دهد تا در مواقع نیاز، حریم خصوصی داشته باشند.
2. ارتباط با طبیعت: طبیعت یک درمانگر قدرتمند است. دسترسی آسان از واحدها به حیاط و فضای سبز، ایجاد باغچه‌هایی که کودکان خود در آن گیاه بکارند، و استفاده از پنجره‌های بزرگ با دید به منظره، به کاهش استرس و ایجاد آرامش کمک می‌کند.
3. تنوع فضایی و حق انتخاب: محیط نباید یکنواخت و کسل‌کننده باشد. باید فضاهای متنوعی برای فعالیت‌های مختلف وجود داشته باشد: فضایی برای بازی‌های پر سر و صدا، جایی برای انجام تکالیف در سکوت، کارگاهی برای فعالیت‌های هنری و خلاقانه، و کتابخانه‌ای برای مطالعه. دادن حق انتخاب به کودک برای اینکه کجا و چگونه وقت خود را بگذراند، به رشد حس استقلال او کمک می‌کند.
4. مقیاس انسانی و رنگ‌های آرامش‌بخش: فضاها باید متناسب با مقیاس کودکان و به دور از هرگونه حس عظمت و مرعوب‌کنندگی طراحی شوند. استفاده از رنگ‌های گرم و پاستلی و مصالح طبیعی مانند چوب، حس گرما، صمیمیت و آرامش را در فضا تقویت می‌کند.

سازماندهی فضایی و عملکردها مجموعه به دو بخش اصلی تقسیم می‌شود:

• فضاهای زندگی (واحدهای خانوادگی): همان‌طور که توضیح داده شد، این واحدها هسته اصلی مجموعه هستند و باید دارای استقلال عملکردی باشند. چیدمان این واحدها در سایت می‌تواند به شکل یک “دهکده” کوچک باشد که دور یک حیاط مرکزی سازماندهی شده‌اند.
• فضاهای مشترک و عمومی: این فضاها در یک ساختمان مرکزی قرار می‌گیرند و توسط همه کودکان استفاده می‌شوند:
  • فضاهای آموزشی: کتابخانه، سایت کامپیوتر، کلاس‌های کمک‌آموزشی.
  • فضاهای درمانی: اتاق مشاوره و روان‌شناسی.
  • فضاهای ورزشی: سالن ورزشی سرپوشیده و زمین بازی در فضای باز.
  • فضاهای فرهنگی و هنری: سالن اجتماعات برای برگزاری جشن‌ها و نمایش‌ها، کارگاه هنر و موسیقی.
  • بخش اداری و خدماتی: که باید ورودی مجزا داشته باشد و در عین حال، دسترسی آسانی برای مدیریت به کل مجموعه فراهم کند.

در نهایت، موفقیت یک خانه کودکان بی‌سرپرست در این است که بتواند فراتر از یک سرپناه، به یک “سکوی پرتاب” برای این کودکان تبدیل شود؛ مکانی که در آن زخم‌های گذشته التیام می‌یابد و بذر امید، اعتماد به نفس و مهارت‌های زندگی برای ساختن یک آینده روشن در دل آن‌ها کاشته می‌شود. معماری، بستر فیزیکی این فرآیند التیام و رشد است.

فروشگاه معماری نوین پروژه تخصصی ترین وب سایت معماری آماده ارائه خدمات در حوزه پروژه های معماری، پاورپوینت تمامی دروس معماری، رساله های معماری، فیلم آموزشی معماری و … می باشد تا دانشجویان رشته معماری را همراهی و راهنمایی کنند.