رساله مسجد و مدرسه شامل 7 فصل در 206 صفحه به صورت فایل word (قابل ویرایش) است که به صورت کامل در فروشگاه معماری نوین پروژه موجود می باشد. در این رساله سعی بر این بوده تا معماری مسجد به طور کامل به تصویر کشیده شود و فضاهای مسجد کاملا بررسی شود. در نهایت با شناخت اقلیم منطقه و با توجه به آب و هوا و جوانب موجود برنامه فیزیکی مناسبی ارائه شده است.
فروشگاه معماری نوین پروژه تخصصی ترین وب سایت معماری ارائه دهنده پروژه تمامی دروس دانشگاهی و پایان نامه های معماری در ایران می باشد. برای دریافت پروژه کامل مربوط به این رساله با کلیک بر روی مسجد و مدرسه پروژه را مشاهده و خریداری کنید.
سرفصل های رساله
- فصل اول: مطالعات مقدماتی
- فصل دوم: ضوابط طراحي مسجد
- فصل سوم: تاريخچه پيدايش
- فصل چهارم: فضاهای عمومی
- فصل پنجم: دسته‌بندي مساجد
- فصل ششم: توصيه‌ها و الزاماتي پيرامون معماري مساجد
- فصل هفتم: برنامه فیزیکی
مقدمه
اسلام عالی ترین شکل هنر را در پروژه معماری و به ویژه در معماری مساجد به نمایش می گذارد.هنر اسلامی در معماری مساجد تجلی می یابد. مروزه مظلومترین نماد معماری ایران مساجد هستند که بیش از همه دچار بی مهری شده اند و اگر بخواهیم به دنبال پاسخی برای این مشکل باشیم بهترین جواب این است که اکنون کمترین توجه به معماری مساجد در ایران می شود. در مساجد امروزی مناره های زیبا دیده نمی شوند مناره هایی که کانون نور هستند وراهنمای عابدان گم گشته در صحراو بیدار کننده خفتگان در سحرگاهان.
فهرست مطالب
- پیشگفتار 12
- مقدمه.. 13
فصل اول: مطالعات مقدماتی
- چکیده ..14
- واژه مذهب.. 16
- تعریف مذهب.. 18
- رابطه فرهنگ و مذهب.. 20
- تعریف فرهنگ… 21
- رابطه دین و فرهنگ… 23
- مفهوم مذهب.. 26
- خاستگاه مذهب.. 27
- سير تحولي مذهب و فضاهای مذهبی در ايران. 31
- جوانان و مذهب.. 36
فصل دوم: ضوابط طراحي مسجد
- ضوابط طراحي مسجد. 56
- طرح. 58
- اهداف.. 61
- فضاهاي خدمات مذهبی.. 63
- برنامه ريزي معماري.. 65
- ورودي.. 68
- عرصه بندي کل مجموعه. 70
- عرصه عمومي.. 73
- عرصه عمومي- خصوصي.. 74
- اداري.. 76
- پژوهشي.. 76
- آموزشي.. 78
- اتاق نور و صوت.. 78
- اتاق برق. 81
فصل سوم: تاريخچه پيدايش
- تاريخچه پيدايش… 81
- مسجد قبا؛ اولین مسجد اسلامی.. 86
- مسجد النبی.. 87
- مسجد الاقصی؛ قبله اول مسلمانان. 90
- بناي عمومي و رويکرد مدرن. 92
- نشانه شناسي.. 98
- فلسفه وجودي فضای گنبد. 100
- مركز. 104
- محور 106
- حوزه 107
فصل چهارم: فضاهای عمومی
- فضاهای عمومی.. 108
- پارکینگ… 108
- محل بازی کودکان. 108
- خود کفایی.. 108
- فضای سبز. 108
- درب ورود. 108
- گلدسته. 109
- تابلو. 109
- اطاق کار 109
- کتابخانه. 109
- قرض الحسنه. 109
- دستشویی.. 110
- فضاهاي پشتيباني و خدماتي.. 111
- نيازمنديهاي طرح. 111
- مطالعه و بررسي نيازمنديهاي كنوني و آتي طرح. 112
- مواردي كه در طراحي مساجد مدنظر قرار گرفته: 112
- ضوابط و معيارهاي معماري مساجد. 113
فصل پنجم: دسته‌بندي مساجد
- دسته‌بندي مساجد. 113
- الف- مساجد شهري.. 113
- مساجد جامع. 113
- مساجد منطقه‌اي: 113
- مساجد در حد ناحيه. 113
- مساجد كوچك محله. 113
- ب – مساجد روستايي.. 114
- ج – مساجد بين‌راهي.. 114
- اجزاي تشكيل‌دهنده مسجد. 114
- فضاهاي تشكيل‌دهنده مسجد. 114
- ضوابط و استانداردهاي معماري در طراحي مساجد. 116
- الف- ضوابط كلي در برنامه‌ريزي طرح. 116
- ب – تعيين استخوان‌بندي و كالبد مسجد. 116
- برنامه‌ريزي و طراحي عناصر تشكيل‌دهنده مسجد: 117
- شبستان. 117
- محراب.. 118
- تعيين مساحت شبستان و صحن.. 118
- 3- شبستان‌هاي فرعي.. 118
- 4- سرويس بهداشتي.. 119
- تعداد توالت ها: 119
- 5- ورودي.. 120
- 6- كفشداري.. 120
- 7- آبدارخانه. 120
- 8- صحن.. 121
- 9- خانه خادم. 121
- 10- واحدهاي تجاري.. 121
- 11- منزل امام جماعت.. 122
- 12- كتابخانه. 122
- 13- دفاتر. 122
فصل ششم: توصيه‌ها و الزاماتي پيرامون معماري مساجد
- توصيه‌ها و الزاماتي پيرامون معماري مساجد. 122
- ساخت مناره يا مأذنه. 123
- بررسي سيستم‌هاي سازه‌اي و مصالح ساختماني.. 124
- معرفي اجمالي مصالح و سيستم‌هاي اجراي طرح. 125
- 1- سيستم سازه: 126
- 2- سيستم ديوارها: 127
- 3- كفسازي: 127
- 4- نماسازي: 127
- 5- پنجره‌ها، درها، قفسه‌هاي كتاب و جاكفشي (مبلمان ثابت): 128
- توضيح طرح و بررسي قرارگيري كاربريهاي مختلف.. 128
- اولين مسجد در ايران. 129
- مساجد در ايران. 130
- تقليد از مسجد مدينه. 130
- مسجد كوفه. 130
- مسجد فستط.. 131
- مساجد عربي ايران. 132
- مساجد با طاق ضربي و هلالي (شبستان‌دار) 134
- مسجد جامع فهرج يزد. 134
- مسجد تاريخانه دامغان. 137
- مسجد جامع نائين.. 138
- مسجد جامع شوشتر. 140
- مسجد جامع دزفول: 140
- پيچ تزئيني در معماري اسلامي.. 141
- تعريف پيچ تزئيني.. 141
- پيچ تزئيني در بعضي از اشياء ما قبل اسلام. 141
- تحول و اشاعه پيچ تزئيني در معماري.. 142
- گنبد دوپوش تزييني.. 144
- چگونگي گنبدهاي دوپوشي.. 146
- «طاق‌نما» و «نغول» تزييني.. 148
- تعريف طاق‌نما و نغول. 148
- طاق‌نما و نغول در معماري اسلامي ايران. 150
- گنبد سرخ مراغه. 152
- «گچبري» در مساجد. 152
- مسجد جامع اردستان. 154
- – گچبری مسجد جامع اردستان. 154
- مسجد ورامين.. 156
- مسجد جامع ساوه 156
- نگاهي به تزيين محراب.. 157
- هنر كاشي‌پزي و كاشي‌كاري در تزيين محراب.. 158
- هنر گره چيني در مساجد. 159
- منبت‌كاري گره‌ها 160
- خط كوفي تزييني در آثار اسلامي ايران …160
- انواع خطوط به كار رفته در مساجد… 161
- نوع ساده (محرر)- بر دو شيوه است… 161
- 2- نوع تزييني… 161
- 1- كوفي ساده …162
- 2- كوفي گوشه‌دار (معقل)… 162
- كوفي برگدار (مورق… 163
- 4- كوفي گل و برگدار (مزهر) …163
- 5- كوفي گره‌دار (معقد) …163
- كوفي پيچيده (معشق)… 163
- مقرنس تزييني در بناهاي اسلامي.. 164
- تعريف و وجه تسميه مقرنس… 164
- مقرنس‌سازي در بناهاي اسلامي.. 168
- توضيح طرح…168
- معرفي فضاهاي موجود در هر مسجد… 169
- محراب،.. 169
- مناره…171
فصل هفتم: برنامه فیزیکی
- برنامه فیزیکی.. 174
- منابع و مأخذ… 192
رساله مسجد و مدرسه: بازآفرینی پیوند تاریخی دانش و معنویت
در سنت معماری اسلامی، دانش و ایمان دو بال یک پرنده محسوب می‌شدند و کالبد معماری نیز این وحدت را به زیبایی به نمایش می‌گذاشت. هم‌جواری مسجد و مدرسه یک الگوی تاریخی ریشه‌دار است که در آن، فضای عبادت و فضای آموزش در یک کالبد یکپارچه، یکدیگر را معنا می‌بخشیدند. رساله معماری با این عنوان، به دنبال احیای این سنت غنی و بازتفسیر آن برای پاسخ به نیازهای جامعه معاصر است؛ خلق فضایی که در آن، جستجوی علم و معنویت در هم تنیده شوند.
الگوی کلاسیک این مجموعه‌ها، معماری درون‌گرا و سازماندهی شده حول یک حیاط مرکزی است. حیاط، به عنوان قلب مجموعه، عنصری برای وحدت‌بخشی، تامین نور و تهویه، و ایجاد یک میکرو اقلیم آرام و به دور از هیاهوی بیرون عمل می‌کرد. مسجد، به عنوان فضای اصلی عبادت، در مهم‌ترین جبهه حیاط (معمولاً رو به قبله) قرار می‌گرفت و فضاهای آموزشی مانند مَدرَس (کلاس درس)، کتابخانه و حجره‌ها (اتاق‌های طلاب) در اطراف آن جانمایی می‌شدند. این ساختار، یک تعامل روزمره و طبیعی میان فعالیت‌های عبادی و تحصیلی را ممکن می‌ساخت.
رساله معماری معاصر در این حوزه، با این چالش روبروست که چگونه می‌تواند جوهره این الگوی تاریخی را با حفظ کاربری‌ها و استانداردهای امروزی بازآفرینی کند. “مدرسه” امروز می‌تواند یک دانشکده، یک مرکز تحقیقاتی، یا یک مرکز آموزش عمومی باشد که نیازمند کلاس‌های هوشمند، آزمایشگاه‌ها و فضاهای مطالعه مدرن است. “حجره” نیز باید به خوابگاهی با امکانات رفاهی استاندارد تبدیل شود.
معمار می‌تواند با حفظ حیاط مرکزی به عنوان عنصر سازمان‌دهنده اصلی، این برنامه فیزیکی جدید را در کالبدی نو بنشاند. حیاط همچنان می‌تواند نقش خود را به عنوان فضای تلاقی و تعامل ایفا کند. سلسله مراتب فضایی نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. باید میان فضای عمومی و پر رفت و آمد مسجد و فضای آرام و نیازمند تمرکز مدرسه، یک تمایز و حریم هوشمندانه ایجاد شود. این تمایز می‌تواند از طریق رواق‌ها، اختلاف سطح‌ها یا یک باغچه میانی صورت گیرد، در حالی که پیوستگی کالبدی و بصری حفظ می‌شود.
هدف نهایی این رساله، فراتر از کنار هم قرار دادن دو ساختمان، خلق یک اکوسیستم فرهنگی-معنوی است. فضایی که در آن، دانشجویان و طلاب با الهام از فضای معنوی مسجد به تحصیل بپردازند و نمازگزاران نیز از حضور در یک محیط فرهنگی و علمی بهره‌مند شوند. این معماری، تلاشی است برای نشان دادن اینکه در دنیای امروز نیز، علم و ایمان می‌توانند در یک کالبد واحد، به تعالی انسان کمک کنند.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.