طراحی دانشکده معماری یکی دیگر از پروژه های دروس دانشگاهی در دوره کاردانی و کارشناسی می باشد که در سه طبقه پلان مبلمان شده طراحی شده است. دانشکده معماری طراحی به خصوص و همچنین ریز فضا های مربوط به خود می باشد که هر یک از فضاها و بسته به نوع کاربری دارای ابعاد و اندازه می باشند. پروژه مورد نظر می تواند به عنوان طرح خود و نمونه موردی مورد استفاده قرار گیرد. تمامی مدارک لازم جهت ارائه در پایان ترم به عنوان پروژه موجود می باشد. وب سایت معماری نوین پروژه ارائه دهنده پروژه معماری و پاورپوینت معماری دروس دانشگاهی درتمامی مقاطع تحصیلی می باشد. پروژه های مورد نظر خود را از فروشگاه معماری با بیشترین تخفیف و بالاترین کیفیت دریافت کنید.
مدارک موجود پروژه طراحی دانشکده معماری
- تمامی مدارک فنی (سایت پلان معماری، پلان های مبلمان شده، نماهاف برش ها و …)
- برش های طولی و عرضی
- رندرهای با کیفیت V-ray
- دارای پرسپکتیو به صورت اتوکدی
- اسکیس و پرسپکتیو داخلی و خارجی به صورت اتوکدی
مدارک ترسیمی
- سایت پلان معماری
- پلان مبلمان شده طبقه همکف
- پلان مبلمان شده طبقه اول
- پلان مبلمان شده طبقه دوم
- نمای شمالی
- نمای جنوبی
- نمای غربی
- نمای شرقی
- برش A-A
- برش B-B
- پرسپکتیو داخلی ازاتاق اساتید به صورت اتوکدی
- پرسپکتیو داخلی از فضای کتابخانه و قرائت خانه به صورت اتوکدی
- 10 عدد پرسپکتیو خارجی از حجم به صورت اتوکدی
مدارک فنی
پلان طبقه اول
پرسپکتیو
سایت پلان
نماها
معرفی پلان طراحی دانشکده معماری
پروژه معماری مورد نظراز حجم های مربع و مکعب تشکیل شده است که این خود سادگی و بی الایش بودن طرح را بیان می کند. استفاده کردن از فضاهای مثبت و منفی در کل طرح طراحی بخصوصی به ان داده است و نشان دهنده این است که بر اساس اقلیم طراحی و اجرا شده است. و می توان گفت دلیل طراحی ساده دانشکده های معماری ریز فضاهای موجود در آنها می باشد که بتوان از تمامی سطح اشغال استفاده نمود.
پلان طبقه همکف
همانطور که گفته شد ساختمان دانشکده معماری از سه طبقه تشکیل شده است که طبقه همکف دارای ورودی اصلی و فرعی می باشد که افراد مراجعه کننده می توانند از آنها به لابی مرکزی که نقش تقسیم فضاها را دارد وارد شوند. با استفاده از راهرو و لابی ساختمان به دو قسمت تقسیم شده است که قسمتی از آن به بخش غذاخوری و محل ورزش دانشجویان و دیگر بخش مربوط به فضاهای آموزشی و کلاس های تئوری می باشد میتوان گفت مهمترین فضا در این طبقه کتابخانه عمومی که به دو قسمت خواهران و برادران در آمده است. اتاق های بسیج دانشجویی و انتشارات در لابی طراحی شده اند و دلیل آن دسترسی تمامی افراد می باشد.
پلان طبقه اول
بعد از بالا آمدن از راه پله و آسانسور که در قسمت آموزش و همچنین قسمت تفریحی طراحی شده می توان به طبقه اول راه یافت. طبقه اول نیز همانند همکف به دو بخش اداری و آموزشی تبدیل شده است که قسمتی از آن اتاق های اساتید بایگانی کنفرانس و دیگر فضاهای آموزشی را تشکیل می دهند. قسمتی از آن مربوط به فضاهای آموزشی همچون کلاس های تئوری کارگاه ها و سرویس های بهداشتی می باشد. یکی از نکات طراحی مهم که به خوبی در تمامی فضاها رعایت شده است دسترسی های مناسب دید کافی و دریافت نور در تمامی جهات است.
پلان طبقه دوم
طبقه دوم نیز نسبت به دیگر تبعات مساحت کمتری را به خود اختصاص داده است و دلیل آن ریز فضاهای محدود در این طبقه می باشد. قسمتی از فضای آموزشی در این طبقه طراحی شده اند که مربوط به بخش فرهنگی دانشکده می باشد. دیگر قسمت طبقه دوم مربوط به نمازخانه بانوان و آقایان است که هر کدام به صورت جداگانه طراحی شده. مسیر ارتباطی بین نمازخانه یک نمایشگاه نسبتاً بزرگ می باشد که دانشجویان می توانند کارهای خود را در این نمایشگاه قرار دهند.
دانلود طراحی دانشکده معماری
طراحی دانشکده معماری یکی از نمادینترین و پرمعناترین پروژهها برای هر معمار است. این پروژه، فرصتی برای طراحی خانهای برای حرفه خود است؛ مکانی که در آن نسلهای آینده معماران تربیت میشوند، تفکر انتقادی را میآموزند و اولین ایدههای خود را بر روی کاغذ و در قالب ماکتها شکل میدهند. بنابراین، ساختمان دانشکده معماری نمیتواند صرفاً یک ظرف خنثی برای فعالیتهای آموزشی باشد. این بنا باید خود یک بیانیه معمارانه، یک ابزار آموزشی زنده و یک منبع الهام دائمی برای دانشجویان و اساتید باشد. طراحی این فضا نیازمند درک عمیق از فرآیند پیچیده آموزش معماری است؛ فرآیندی که ترکیبی از کار فردی در آتلیه، یادگیری تئوریک در کلاس، نقد و گفتگوی گروهی، و ساخت و تجربه عملی در کارگاهها است. معماری این دانشکده باید بستری برای تمام این فعالیتها فراهم کرده و فرهنگ خلاقیت، همکاری و نوآوری را ترویج دهد.
مبانی نظری پروژه (Theoretical Foundations)
مبانی نظری، فلسفه و جهتگیری اصلی طراحی دانشکده معماری را مشخص میکنند و به خلق فضایی فراتر از نیازهای صرفاً عملکردی کمک میکنند.
-
- آتلیه، قلب تپنده دانشکده (The Studio as the Heart): فرهنگ آموزش معماری به شدت بر پایه “فرهنگ آتلیه” (Studio Culture) استوار است. آتلیه فقط یک کلاس درس نیست؛ بلکه خانه دوم دانشجو، آزمایشگاه ایدهها، محل یادگیری از همتایان (Peer Learning) و فضای برگزاری جلسات نقد (Crits) است. بر این اساس، مبنای نظری طراحی باید بر محوریت آتلیهها باشد. آتلیهها باید فضاهایی وسیع، پر نور (ترجیحاً نور یکنواخت شمالی)، انعطافپذیر و الهامبخش باشند که کار ۲۴ ساعته را امکانپذیر سازند. طراحی پلان باز برای آتلیهها، تعامل و دیدن کارهای دیگران را تشویق میکند و حس تعلق به یک جامعه خلاق را تقویت مینماید.
- معماری به مثابه کتاب درسی سهبعدی (Architecture as a 3D Textbook): این رویکرد که به آن “معماری آموزشی” (Pedagogical Architecture) نیز میگویند، معتقد است که خود ساختمان باید به دانشجویان معماری درس بدهد. این نظریه از طریق “صداقت سازهای و مصالحی” (Structural and Material Honesty) محقق میشود. به جای پنهان کردن عناصر سازهای (تیرها و ستونها)، تأسیسات (کانالهای تهویه و سیمکشیها) و جزئیات اجرایی، آنها به صورت نمایان (Exposed) طراحی میشوند. دانشجویان با دیدن روزمره این عناصر، نحوه ساخت و عملکرد یک ساختمان را به طور شهودی یاد میگیرند. ساختمان به یک کاتالوگ زنده از راهحلهای طراحی و جزئیات اجرایی تبدیل میشود.
- شفافیت و تعامل (Transparency and Interaction): آموزش معماری یک فرآیند اجتماعی است. دانشجویان به همان اندازه که از اساتید یاد میگیرند، از دیدن روند کار و بحث با یکدیگر نیز میآموزند. نظریه شفافیت بر این اصل استوار است که باید ارتباط بصری میان فضاها را به حداکثر رساند. استفاده از دیوارهای شیشهای بین آتلیهها، راهروها و کارگاهها، به دانشجویان اجازه میدهد تا از فعالیتهای جاری در سراسر دانشکده مطلع شوند. این شفافیت، حس انزوا را از بین برده و یک محیط یادگیری باز و پویا ایجاد میکند که در آن همه در معرض ایدههای یکدیگر قرار دارند.
- فضاهای بینابینی و یادگیری غیررسمی (In-Between Spaces and Informal Learning): بخش مهمی از یادگیری در فضاهای خارج از کلاس و آتلیه اتفاق میافتد؛ در راهروهای عریض، روی پلهها، در کافهتریا یا حیاط مرکزی. این “فضاهای بینابینی” باید به عنوان فضاهای یادگیری غیررسمی طراحی شوند. تعبیه سکوهایی برای نشستن، دیوارهایی برای نصب موقت کارها (Pin-up walls) و پریزهای برق در این فضاها، آنها را به مکانهایی برای بحثهای اتفاقی، کارهای گروهی و تبادل نظر تبدیل میکند. این فضاها، چسب اجتماعی دانشکده هستند.
- انعطافپذیری برای آینده (Flexibility for the Future): روشهای آموزش معماری و ابزارهای طراحی دائماً در حال تحول هستند. از طراحی با دست به سمت طراحی دیجیتال، مدلسازی اطلاعات ساختمان (BIM) و ساخت دیجیتال (Digital Fabrication). دانشکده باید قابلیت انطباق با این تغییرات را داشته باشد. طراحی فضاهایی با پلان باز، استفاده از زیرساختهای ماژولار و پرهیز از ساختارهای صلب و تککاربردی، به ساختمان این امکان را میدهد که در طول زمان بدون نیاز به تخریبهای گسترده، خود را با نیازهای جدید وفق دهد.
برنامه فیزیکی و الزامات طراحی
برنامه فیزیکی یک دانشکده معماری باید به دقت نیازهای متنوع فرآیند طراحی و یادگیری را پوشش دهد:
- فضاهای اصلی آموزشی (Core Learning Spaces):
- آتلیهها (Design Studios): فضاهای اصلی که بر اساس پایههای تحصیلی تفکیک میشوند. باید دارای میزهای بزرگ، نور عالی، فضای کافی برای ماکتسازی و دیوارهای وسیع برای ارائه کار باشند.
- فضاهای نقد (Critique Spaces): فضاهایی نیمهعمومی، گاهی در مجاورت آتلیهها، با دیوارهای بزرگ و نورپردازی مناسب که برای جلسات نقد و ژوژمان طراحی شدهاند.
- کلاسهای تئوری و سمینار: برای دروس تاریخ معماری، تئوری، مبانی نظری و…
- سالن آمفیتئاتر: برای سخنرانیهای عمومی، دفاعیهها و همایشها.
- کارگاهها و آزمایشگاهها (Workshops and Labs):
- کارگاه ماکتسازی: مجهز به ابزارهای دستی، دستگاههای برش لیزر، و پرینترهای سهبعدی. تهویه قوی و ملاحظات ایمنی در این فضا حیاتی است.
- کارگاه چوب و فلز: برای ساخت مدلهای بزرگتر و نمونههای واقعی (Mock-ups).
- آزمایشگاه کامپیوتر: مجهز به کامپیوترهای قوی و نرمافزارهای تخصصی معماری.
- آزمایشگاه عکاسی: برای عکاسی از ماکتها و پروژهها.
- فضاهای پشتیبانی و تحقیقاتی (Support and Research Spaces):
- کتابخانه: باید مجموعهای غنی از کتابها، مجلات و نقشههای معماری داشته باشد. همچنین باید شامل یک “کتابخانه مصالح” (Material Library) باشد که دانشجویان بتوانند نمونههای واقعی مصالح مختلف را لمس و بررسی کنند.
- مرکز اسناد و آرشیو: برای نگهداری از پروژههای برتر دانشجویان و اسناد معماری.
- گالری نمایشگاهی: فضایی برای نمایش آثار دانشجویان، اساتید و معماران دعوت شده.
- فضاهای اداری و رفاهی (Administrative and Social Spaces):
- اتاقهای اساتید و هیئت علمی: باید فضایی برای کار و ملاقات با دانشجویان فراهم کنند.
- بخش اداری: شامل آموزش، مدیریت و…
- کافهتریا و فضاهای استراحت: این فضاها نقش مهمی در تقویت زندگی اجتماعی و تعاملات غیررسمی در دانشکده دارند.
در نهایت، طراحی دانشکده معماری یک مسئولیت بزرگ است. این بنا باید محیطی را فراهم کند که کنجکاوی را تحریک، همکاری را تشویق و خلاقیت را آزاد کند. این ساختمان باید جایی باشد که دانشجویان نه تنها معماری را یاد بگیرند، بلکه “زندگی کردن” معماری را نیز تجربه کنند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.